YKS sonuçları çalışma yönünü tartışmaya yardımcı olabilir; ancak grup ortalaması tek bir öğrencinin neden zorlandığını açıklamaz. Yılları karşılaştırmadan önce ölçünün, aday grubunun ve geçerli soru sayısının aynı olup olmadığı kontrol edilmelidir.
Ham puan, doğru cevap ve aday grubu aynı şey değildir
2020 raporunun ilgili tablosu ham puan ortalamalarını verir. Bu değerler doğru cevap sayısı diye adlandırılamaz ve testteki soru sayısına bölünerek yanlış/boş payı hesaplanamaz. Dağılım grafiğinin eksenindeki doğru cevap sayısı ile aynı PDF’deki ortalama tablosunun ölçüsü birbirine karıştırılmamalıdır.
| Test | Ortalama |
|---|---|
| Türkçe | 14,288 |
| Sosyal Bilimler | 7,788 |
| Temel Matematik | 5,556 |
| Fen Bilimleri | 2,668 |
2020 tablosunda burada tüm adaylar sütunu kullanılmıştır. Aşağıdaki 2026 tablosu ise son sınıfta okuyan adaylara aittir. İki tablo doğrudan aynı serinin başlangıcı ve sonu olarak yorumlanamaz. Ara yıllardaki her aktarımda da ilgili raporun ölçü ve aday grubu açıklaması korunmalıdır.
2026 TYT, AYT ve YDT görünümü
| Oturum / test | Geçerli soru | Ortalama |
|---|---|---|
| TYT Türkçe | 40 | 20,5 |
| TYT Sosyal Bilimler | 20 | 10,2 |
| TYT Temel Matematik | 40 | 6,8 |
| TYT Fen Bilimleri | 20 | 4,3 |
| AYT Türk Dili ve Edebiyatı | 23 | 6,1 |
| AYT Tarih-1 | 10 | 2,6 |
| AYT Coğrafya-1 | 6 | 1,7 |
| AYT Tarih-2 | 11 | 1,7 |
| AYT Coğrafya-2 | 11 | 2,1 |
| AYT Felsefe Grubu | 12 | 1,6 |
| AYT DKAB / Ek Felsefe Grubu | 6 | 1,9 |
| AYT Matematik | 39 | 7,0 |
| AYT Fizik | 14 | 2,7 |
| AYT Kimya | 13 | 2,2 |
| AYT Biyoloji | 13 | 3,0 |
| YDT Almanca | 80 | 43,0 |
| YDT Arapça | 80 | 44,3 |
| YDT Fransızca | 80 | 46,1 |
| YDT İngilizce | 80 | 37,1 |
| YDT Rusça | 80 | 56,9 |
Kaynak: 2026-YKS Sayısal Bilgiler, PDF s. 3. İlgili testte sınavı geçerli olan adaylar esas alınır; YDT’de her dilin aday grubu farklıdır. Farklı dil gruplarının ortalamaları, dillerin veya o dili seçen bireylerin yeterliğini sıralayan bir ölçek değildir.
2026 nihai değerlendirmesinde AYT Matematikte 39, Türk Dili ve Edebiyatında 23 geçerli soru vardır. ÖSYM’nin nihai açıklamasına göre Türk Dili ve Edebiyatı-Sosyal Bilimler-1 testindeki 20. soru ve yargı kararı gereği Matematik testindeki 23. soru iptal edilerek değerlendirme yapılmıştır. İlk cevap anahtarı değişikliği haberi nihai iptal bilgisinin yerine kullanılmamalıdır.
Bu veriden öğrenci için nasıl karar çıkarılır?
Önce kendi denemenizdeki yanlışları bilgi, kavram, yöntem, okuma, kodlama ve zaman başlıkları altında inceleyin. Örneğin matematikte düşük ortalama görülmesi, sizin yalnız daha fazla soru çözmeniz gerektiğini göstermez. Ön koşul eksikliği varsa öğrenme ve çözümlü örnek; hatırlama güçlüğü varsa aralıklı geri getirme; uygulama güçlüğü varsa karşılaştırmalı soru çözümü denenebilir.
Sayısal öğrencisi alan matematik/fen, eşit ağırlık öğrencisi matematik ve ilgili sözel testler, sözel öğrencisi ilgili edebiyat/sosyal testler, dil öğrencisi ise YDT becerileri ile TYT ihtiyaçlarını birlikte planlamalıdır. Plan, okul yükü, başlangıç bilgisi, uyku ve haftalık geri bildirimle ayarlanır.
Geçmiş soru dağılımı geleceği garanti etmez
Bir konunun geçmişte sık görülmesi, gelecek sınavda aynı sayıda soru sorulacağını kanıtlamaz. Konu sıklığı tablosu hazırlanacaksa hangi kitapçıkların, hangi sınıflama kuralıyla ve kimin tarafından kodlandığı belirtilmelidir. Soru kitapçığı analizi ile sonuç istatistiği farklı çalışmalardır.
Bir haftalık örnek: İki ön koşul eksikliği seçin, kısa öğrenme ve bağımsız uygulama yapın, birkaç gün sonra kaynağı kapatarak geri getirin ve hafta sonunda benzer güçlükte sorularla yeniden yoklayın. Başarıyı yalnız tamamlanan soru sayısıyla değil, gecikmeli hatırlama ve aktarım ile izleyin. Gelecek yılın takvimi ve kuralları için yeni ÖSYM kılavuzu esas alınmalıdır.
Kaynaklar
- ÖSYM. 2020-YKS Sayısal Veriler, PDF s. 4.
- ÖSYM. 2026-YKS Sayısal Bilgiler, PDF s. 2–3.
- ÖSYM. 2026-YKS Değerlendirme İşlemlerine İlişkin Açıklama.
- Dunlosky, J., Rawson, K. A., Marsh, E. J., Nathan, M. J., ve Willingham, D. T. (2013). Improving students’ learning with effective learning techniques. Psychological Science in the Public Interest, 14(1), 4–58.
Son gözden geçirme: 22 Ekim 2026.
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder
Yazıya ilişkin sorularınızı, gerekçeli eleştirilerinizi ve düzeltme önerilerinizi paylaşabilirsiniz. Lütfen kendinize veya başkalarına ait sağlık, öğrenci, iletişim ve kimlik bilgilerini yazmayınız. Bu alan bireysel psikolojik değerlendirme veya acil yardım hizmeti değildir. Hakaret, tehdit, ayrımcılık, izinsiz kişisel bilgi ve yanıltıcı sağlık önerileri içeren yorumlar yayımlanmaz. Görüş ayrılığı tek başına yorum kaldırma gerekçesi değildir.